Clase 2 - Malvinas en tiempo presente
| Sitio: | Aulas Digitales - Nivel Superior |
| Curso: | Notas de Identidad Fueguina |
| Libro: | Clase 2 - Malvinas en tiempo presente |
| Imprimido por: | Invitado |
| Día: | Thursday, 21 de November de 2024, 13:15 |
1. Introducción
Autor
Lic. Daniel Guzman danielguzmantdf@gmail.com
Te invitamos a escuchar el siguiente podcast
Copiar y pegar en el explorador para escuchar
https://drive.google.com/file/d/18TOCsFP6aaUQOHbcmhHqIHKogVtdqSUF/view?usp=sharing
Teniendo en cuenta los conceptos abordados en la clase anterior y en lo expresado en el podcast aquí presentado, piensa en la importancia, de concientizar y profundizar con los/as estudiantes.
Reflexiona sobre otros modos de recuperación de derechos y territorios.
Piensa en la importancia de valorar los recursos y riquezas naturales de nuestra provincia Tierra del Fuego Antártida e Islas del Atlántico Sur.
2. Ver Malvinas desde otros ejes
Proponemos que se estudie en las instituciones educativa, la flora, la fauna, la geografía y la geología del archipiélago malvinero y sus aguas adyacentes del Atlántico Sur, para que de esta manera se pueda comprender y se permita distinguir cuáles son las riquezas y recursos naturales existentes en dicha zonas.
Aqui algunos recursos que pueden ser de utilidad para profundizar estos aspectos:
El patrimonio natural
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Malvinas: una mirada sobre nuestro patrimonio natural presente en las islas sitio: Argentina. gob.ar Enlace: https://www.argentina.gob.ar/noticias/malvinas-una-mirada-sobre-nuestro-patrimonio-natural-presente-en-las-islas |
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Línea de tiempo
Identificando, en una línea de tiempo, los probados derechos sucesorios argentinos sobre las islas, que heredaron las Provincias Unidas del Río de La Plata; la designación de autoridades y actos de gobierno de la primigenia Nación Argentina en las islas hasta 1833; los reclamos de las autoridades nacionales; la intervención de las Naciones Unidas en términos de descolonización; el diálogo abierto en términos diplomáticos y los acuerdos de asistencia y cooperación alcanzados entre Argentina y Gran Bretaña desde 1969 hasta el 2 de abril de 1982.
| Malvinas: Línea de tiempo Enlace: https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1qB26GlFSZ4pYwSd4C3TkOArDexdO_OLU |
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Te invitamos a recorrer el museo Nacional de Malvinas : Director Edgardo Esteban
| Sitio Enlace: https://museomalvinas.cultura.gob.ar/ |
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La guerra
Razones, fundamentos e hipótesis del gobierno dictatorial encabezado por el General Leopoldo Fortunato Galtieri, para intentar la recuperación armada de la soberanía territorial del archipiélago; la Gesta; las violaciones a los DDHH cometidos por miembros de las FFAA contra los propios soldados argentinos, y las realizadas por las tropas británicas, también a soldados argentinos prisioneros, entre ellos; el crimen de guerra perpetrado sobre el crucero ARA General Belgrano, cuando este navegaba fuera del área de combate (exclusión) establecido por el propio Estado usurpador. Los acuerdos diplomáticos que sostienen la relación entre el Reino Unido y la República Argentina, posterior a la guerra hasta la actualidad, con relación a la Cuestión Malvinas.
Documentación complementaria https://www.casarosada.gob.ar/pdf/InformeRattenbach/01-InformeFinal.pdf
3. Conclusiones
Ser soldado combatiente de Malvinas es mucho más que ser Veterano de una Guerra pasada. Es ser consciente que el proceso colonial del Reino Unido iniciado en nuestras islas australes en 1833, lejos de ser resuelto por las armas; se agravó. Y que, por lo tanto; continuar con los objetivos independentistas y soberanos a través del campo diplomático donde la Nación obtuvo logros fundamentales; sigue siendo el camino.
Haber combatido, dejado a compañeros en el campo de batalla y tomado como prisionero de guerra; no puede quedar como un relato circunstancial y personal de ese tiempo histórico; sino en la motivación de expandir ese espíritu de lucha a través de la educación y el conocimiento. Elementos necesarios que nos llevarán a reestablecer con firmeza y patriotismo, la necesaria discusión con Gran Bretaña por la soberanía de los territorios insulares y marítimos usurpados. Conocer para defender. Educarnos para cumplir con el objetivo.
Miremos y eduquemos en la comprensión de la existencia de una ocupación colonial en tiempo presente. En el conocimiento que 1.6 millones de km2 del País dentro de la jurisdicción fueguina, están usurpadas. En ser conscientes, que en Malvinas existe la base más importante de la OTAN del hemisferio sur y que la opulencia en la que viven los colonos se sostiene mediante el saqueo de los recursos y riquezas de los argentinos y argentinas.
4. Bibliografia
Esteban, E. (n.d.). Línea de Tiempo. Malvinas, usurpación y reclamo. Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur. https://museomalvinas.cultura.gob.ar/el-museo/ Malvinas: una mirada sobre nuestro patrimonio natural presente en las islas. (2020, Abril 2). Argentina.gob.ar. Recuperado Febrero 8, 2023, desde: https://www.argentina.gob.ar/noticias/malvinas-una-mirada-sobre-nuestro-patrimonio-natural-presente-en-las-islas Informe Final.tif. (n.d.). Casa Rosada. Recuperado Febrero 8, 2023, desde: https://www.casarosada.gob.ar/pdf/InformeRattenbach/01-InformeFinal.pdf Pigna, F. (n.d.). El Informe Rattenbach - Los responsables de la derrota en Malvinas. Parte I. El Historiador. Recuperado Febrero 8, 2023, desde: https://www.elhistoriador.com.ar/el-informe-rattenbach-los-responsables-de-la-derrota-en-malvinas-parte-i/