Clase 1 - Conocer para defender
1. Introducción
El avance colonial británico en la República Argentina y en específico, dentro de la jurisdicción territorial de la provincia de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, requiere un pormenorizado estudio investigativo que faculte entender la disputa de soberanía por las islas y territorios usurpados, más allá de la guerra de 1982 y del peso simbólico que tiene en la conciencia social; los hechos heroicos de esa contienda bélica desigual, que puso en un mismo campo de combate, a soldados argentinos con escasa instrucción militar, frente a tropas profesionales y equipamiento tecnológico de última generación, pertenecientes a la OTAN.
De tal forma, un proceso formativo en la materia, debe contener los elementos generales que permitan interpretar la complejidad global del problema, que no es otro, que la persistencia de un colonialismo en el siglo XXI impuesto por el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte, en el país y en nuestra provincia; y los factores que le otorgan resistente continuidad luego de 190 años de ocupación.
Ello tiene fundamentado correlato, en las evaluaciones realizadas por el Sindicato de Trabajadores de la Educación Fueguina (SUTEF) durante 2022, las cuales indicaron, que una gran mayoría de los y las docentes preguntados y preguntadas, en cuanto a la relación conceptual e interpretativa de Malvinas, ella está ligada casi exclusivamente a la guerra de 1982; y no sobre los derechos históricos, políticos, diplomáticos y soberanos de la Argentina, reconocidos por 190 países de los 193 que integran las Naciones Unidas; como tampoco en el conocimiento acabado de cómo se materializa la situación colonial en términos territoriales y económicos.